mile米乐原标题：【三鑫强师工程】谱写最美的教育诗篇 教育部“国培计划”专家黄佑生教授莅临三鑫

　　连雨不知春去，天晴方觉夏深。2021年，三鑫举办了首届“扎根中国大地 办高质量教育”高峰论坛，邀请到魏书生、郭振有、章建跃等教育专家来校开讲授业，为三鑫教育的高质量发展指路引航。2022年7月2日，来自教育部“国培计划”专家库的黄佑生教授受邀莅临三鑫，并作“做最好的自己 成最美的教育”专题讲座，带领三鑫教师回归教育本源，探寻教育真谛，践行育人初心。

　　黄教授的讲座分为3大篇章：教师的“自我教育”、“自我超越”、“自我激励”。

　　教师是普通人，不是神。教师具有人性的普遍性，同时具有“本能”和“理性”。

　　教师的工作是育人教书、身教言传。“爱”是师德的核心，教育是“不教而教”、“耳濡目染”、“言传身教”。

　　自我教育什么？黄教师重点讲述了三个关键词“敬畏”、“良心”、“公正”。教师要有所为、有所不为。谨言慎行。处处是教育，时时是教育，要敬畏教师的职业影响力。遵道而行乃师德之本，敬天爱人，止于至善。他说，教师工作是一种良心活。要先有父母心，再做教育人。作为教师，要做到“公正”，不要偏爱谁，不能“嫌差爱优”、“嫌贫爱富”。对同事要合作，不要人文相轻；对学生：平等待生，爱无差等，实事求是，因材施教；对家长：一视同仁，尊重，宽容，谅解，帮助。

　　开拓眼界，扩大格局。多读书、多参加培训，多听报告，多思考分析。勇于担当和创新。尽己责、尽己能。把不同的工作当成锻炼，当成平台，不断成长。拆掉思维里的墙。走出舒适区，逼自己优秀。

　　心在哪里，智慧在哪里，幸福也在哪里。找到了价值认同，就找到了奋进和坚守的理由。黄教师向老师们提出了4个问题：您为什么当老师？您想当什么样的老师？您想成就什么样的事业？您将坚持什么样的价值观和原则？不忘初心，才有不断前进的动力，要做学生生命中的“贵人”，要为党育人，为国育才。要享受教育，爱返福至。

　　黄教授以真诚的沟通、丰富的案例、感人的故事，时而娓娓叙来，让现场的老师们泪水涟涟；时而幽默风趣，引得笑声阵阵。不知不觉两个多小时已经过去，黄教授带给大家的是心灵的震撼与洗礼，灵魂的涤荡。

　　黄校长说，今天的讲座有鲜活的案例，有人生的感悟，有智慧的启迪。大家都意犹未尽，受益匪浅。他希望三鑫的老师成为学生的“贵人”、成为学校的“能人”，成为行业的“高人”。

　　一、希望学以致用。将学习后的感动转化为行动，真正敬畏规则、良心育人、公正对待学生、将心比心；突破自己mile米乐、倒逼成长；种福学生，助人助己，渡人渡己，发展学生、幸福老师。

　　二、希望传播精神。将今天讲座视频重温或传达，或写感悟。让每一位老师都受益。

　　三、希望自我革命。统一思想，提高认识。对照工作找差距，找痛点，放空过去的荣耀，拆掉思维的墙，积极大胆改革，管理人员要怀着大格局、高视野，带领老师们走向新世界。让三鑫教育事业给人以温暖、希望和力量。

　　佐藤学在《静悄悄的革命》一书中说到：推动一所学校的发展，必定有关键事件和关键人物！就在台风天，我们有幸遇到又一关键人物——黄佑生老师。聆听黄老师《做最好的自己 成最美的教育》讲座，让我们明白教育原来是种福的事业；看到幸福教师应有的姿态，想到幸福教育呈现的美好模样。

　　作为一名教师，什么是最好的自己？讲座给出了精彩答案。首先，要始终保持昂扬的姿态，保持坚定的职业信仰，跳出舒适区，以积极的态度提升专业能力。提高站位，开阔眼界，扩大格局。“会当凌绝顶 ，一览众山小。”其次，保持“爱学生，爱教育事业”的初心。对待学生和家长，将心比心，己所不欲，勿施于人。始终关注自己对学生的态度，重视对学生的身教言传，教育往往发生在不经意处。对待后进生，爱无差别。

　　作为一名管理者，什么是好的领导？首先有担当。正如黄校所说“大事见担当，难事显能力。”遇难事虽有压力，但更应把它当成锻造团队的机会。其次要大气、有大格局，善分享。分享既能助己，也能渡人。

　　旧船票能否登上新客船？我们不能只停留在分享后小窃喜上，更多的是不断思考和提升自己，所以分享更是倒逼自己成长。

　　教育要发展，就需拆掉思维的墙。在工作中不断微创新。如：年级推行了“森林读书屋”的微信公号，用音频和文字的形式进行了《教育常识》每天读书分享，我们读通识教育，读学科专业，让阅读可视化，影响辐射。

　　因为热爱所以喜欢，因为喜欢所以努力，因为努力便有了信仰，因为有了信仰所以能遇见最好的自己。

　　黄教授的精彩讲座，干货满满，感动常在，让我如沐春风，醍醐灌顶。全程两小时，我仍然意犹未尽。时间在幽默和思想的陪伴下，充实而又易逝。黄教授的智慧和指导像美妙的音乐一样余音绕梁，不绝于耳，让人回味无穷。黄教授同时具有非常独特和强大的人格魅力，为人谦逊平和，总是把自己的讲座用“汇报”一词代替，就像那越是成熟饱满的稻穗，越不会高昂着头颅；愈是不断汲取知识的人，愈加明白知识的广度和深度，愈发懂得如何更好修炼自己。

　　今天上午，在学校报告厅听取了湖南省中小学教师发展中心黄佑生老师《做最好的自己，成最美的教育》的讲座，有种拨开云雾见青天之感。

　　令我感触最深的是黄教授分享的自我超越（提升业务）这一点，也就是要优于过去的自己，走出舒适区。要实现自我超越，第一点要做的就是开拓眼界，扩大格局。非常赞同“眼界决定境界，格局决定结局”这句话，因为人的站位决定了眼界，站得高望得远，方能“一览众山小”。读过的书，走过的路，见过的人，就是你的专业格局。所以，我们对自己的态度应该是别把自己当回事，别把平台当本事；对别人的态度应为助人助己，渡人渡己。人生匆匆，自渡是一种能力，而渡人是一种格局。有大格局，才可能成就大事业。第二，拆掉思维的墙。在平时的工作中，要勇于尝试和创新，走出舒适区才有真正的舒适。有一种优秀是逼出来的，有时候如果不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀。因此，我们在平时的工作中，要勤于思考，勇于实践，让自己的专业不断成长，蓬勃向上。

　　讲座虽已结束，但带给我们的思考却是没有止境的。这让我对从事的教育事业更加充满动力，更加充满热爱。也不怕前路多少风雨，更不怕未来万千坎坷，因为热爱可抵岁月漫长。

　　黄教授的声音仍然萦绕在耳畔：“种福于人，做学生生命中的贵人；种福于国，为国育才；种福于己，享受教育，爱返福至。”

　　老师一言行，学生一辈子。总有一双眼睛在看着你！在学生面前，你就是教育。最好的自己，就是最美的教育。黄佑生教授的讲座令人深思，作为教师，看似很普通的一份工作，但却与其他工作截然不同。我们有时不经意的一句话，一个动作，有时真的会影响一个孩子的一生。从教时间越长，越不敢轻易上讲台，因为我明白这是一份巨大的责任。用黄教授的话说，就是敬畏课堂，同时也是敬畏教师这份职业。我们每一位老师只有从内心里敬畏课堂，才会真正用心备好每一堂课。做最好的自己，成最美的教育，三鑫人永远在路上。

　　自我教育中，我们需要“敬畏”。“敬”会让人有所为，知晓自己应该做什么；“畏”又会让人有所不为，警告自己不该作什么。我们应该意识到：老师的一言一行，学生一辈子。 最好的自己，就是最美的教育。

　　教育者的起点是教师资格证，教育者的终点却无止境。我们想要培养闪光的孩子，自身先要成为那个闪光、幸福、优秀的人。

　　“三大修炼”——自我教育、自我超越、自我激励给从教者，尤其是青年教师指明了发展方向。在黄校的引领下，我将把“做最好的自己，成最美的教育”的理念传递给幼儿园的老师们，带领她们不断学习、成长、突破、创新，保持她们最初的热爱和最终的愿景，让幼教成为最美的教育，让可爱的幼儿园老师们用她们的幸福滋养更多可爱的孩子，成就孩子们的美好未来！

　　一辈子，做教师，学做教师。用动词来描述我们的角色，会让我们的教育更有活力。

　　黄教授强调，作为教师，要不断开阔眼界，树立远大目标，要积极勇敢地走出舒适区，在工作和生活中不断磨砺，不断成长，走出职业倦怠，让优秀成为一种习惯。黄教授的话给予了我一种精神的引领，我将平衡好自己的工作与生活，做一个平和又幸福的人，从而将幸福带给我身边的每一个人。

　　黄佑生老师《做最好自己，成最美教育》，非常接地气，在他的课中穿插了好几个催人泪下的小视频，令人深省，最喜欢他“师者，应育人教书，身教言传”的观点。师者应学会自我教育：老师的一言一行将影响孩子的一辈子，所以我们对教育要有敬畏之心；孩子对于每个家庭来说，都是独一无二的，做老师我们要先有父母心，再做教书人；做公正的教育，对学生要平等相待、因材施教，对家长要尊重、理解；遵循学生全面发展之道，既要关注学生显性素质的培养，更要关注学生隐形素质的挖掘。

　　人生最大的失败，是自我设限。高度不够，看到的都是问题；格局太小，纠结的都是眼前。而教师的眼界就是学生的眼界。黄主任号召大家大胆地走出自己的舒适区，不断学习，敢于尝试和创新，提升自己的专业水平，实现自我超越。

　　黄佑生主任的讲座，犹如秋日里凉爽的微风，拂去了夏日的焦灼，每一位教师都只是普通人，但我们都可以在普通的岗位上， 做最好的自己，成最美的教育。

　　只要坚持我们的理想和信念，无须被“春蚕”和“蜡烛”的荣誉压得喘不过气来，从本份做起，从善良做起，便能成为最好的自己。

　　今天有幸聆听了黄佑生先生给我们带来的一场风趣幽默，有深度又有温度的《做最好的自己，成最美的教育》专题讲座，黄教授用朴实无华的语言，深入浅出地分享了“做最好的自己，成最美的教育，”每一句话都直击心扉，给人以启迪，让人豁然开朗。这场讲座给处于迷茫状态的年轻老师，以及有些职业倦怠的中年老师是一次很好的精神洗礼。

　　听一堂好课，如饮一壸好茶，入口即香，回甘无穷。今天有幸喝了这么一壸好茶——聆听了黄佑生老师的《做最好的自己，成最美的教育》。

　　让我内心最受触动的是黄老师说的这句话：你的格局就是学生的格局，你的样子就是学生的样子，你的高度就是学生的高度。是啊，一个垂头丧气的老师，教不出积极乐观的学生；一个满腹牢骚的老师，教不出阳光大气的学生；一个怨天尤人的老师，教不出胸怀大志的学生。“你的样子，就是学生的样子。”所以身为老师一定要学会调整自己，适当学习一些心理健康知识，对工作、生活始终保持一种积极的心态，克服负面情绪对自己的困扰。“总有一双眼睛在看着你。”在学生面前，老师要与一切不愉快和解，调整好自己，把自己最好的一面呈现给他们。因为“一个好老师就是一束光，给学生温暖、希望和力量。”而这也是我每天在做的，用甜甜的微笑面对孩子们，当有负面情绪时，及时调整好自己，让自己活成一束强有力而又不刺眼的光，去温暖孩子们成长的道路。

　　一事精致，便能动人；从一而终，就是深邃。把教育这件事做精致，从一而终，是黄老师教育人生的真实写照，也是我努力追求的目标。“仰之弥高，钻之弥坚”，老师的每句话甘甜醇厚似琼浆玉露，只要你细细品味，那么在教育这条道路上，你一定会成为照耀自己不断前行的那束光。

　　作为一名步入教坛3年的新教师，我时而迷茫，时而莽撞，时而自我怀疑，黄教授的话语给我点亮了一束光，如他所说，这束光给人温暖、希望且有力量。

　　“在学生面前，你就是教育。做最好的自己，就是最美的教育。”做了三年班主任，我对孩子说的最多的一句话就是言出必行，而我也是这么做的，所以经常在孩子们的作文、日记中总能看到他们笔下的王老师是“说到做到的，只要老师承诺过的，一定会兑现。”在潜移默化的过程中，孩子们也会感受到“言必行、行必果”的力量，我想这就是教育的意义，从师出发，落脚于生。

　　另一个让我触动颇深的是黄教授对“格局”的理解，站在一个老师角度，格局是什么？“只有见过世界的老师，才能把世界教给学生，你读过的书，走过的路，见过的人，就是你的眼界”mile米乐，开阔眼界就是打开自己的格局，勇于担当，勇于创新，不要斤斤计较得失，别把自己当回事，也别把平台当本事。很庆幸在听到这番话时我正值奋斗青春年华，可以对照修正自己的不足，并以此调整心态，在专业领域上不断钻研、提升自己。

　　黄教授用风趣的语调，鲜活的例子给我们带来心灵的启迪，真正敬畏规则、良心育人；突破自己mile米乐、倒逼成长；种福学生，助人助己，渡人渡己。不忘初心，方得始终，做最好的自己，做幸福的老师，成最美的教育。

　　今天上午，有幸和特别多的老师一起聆听了黄佑生老师“做最好的自己，成最美的教育”的报告。报告由诠释“最好的自己”：挖掘潜能，实现价值，日有所进。“最美的教育”：一批幸福的人培养一批更幸福的人！开启。生动丰富的案例和个人人生的阅历，引导我们从事教育职业要做好三大修炼：自我教育——敬畏，良心，公正。自我超越——开拓眼界，扩大格局，勇于尝试和创新。自我激励——做种福的教育，做种福的老师：种福于人——做学生生命中的贵人；种福于国——为党育人，为国育才；种福于己——享受教育，爱返福至。

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